Straks niet meer om 05:00 uur opstaan om de trein van 06:12 uur te pakken richting Groningen. Een treinreis van twee uur. Vanaf station Groningen spring ik op een oude oma fiets die Alexander (schoolplein wacht) voor mij heeft gereanimeerd. Even in 15 minuten de treinreis uit mijn lijf fietsen, heerlijk.
Ik kijk terug op een korte periode waarin ik snel mijn plek vond en met mijn team een aantal stappen heb kunnen zetten. Een team met veel potentie en een hoge betrokkenheid! Sako die wegens een blessure tijdelijk thuis kwam te zitten en deze gelegenheid gebruikte om een instrument in Excell te ontwikkelen waarmee de mentoren (en leerlingen) in een oogopslag zien waar de leerlingen in het leerproces (MYP) staan. Het instrument is in mei gebouwd en de laatste maanden van het schooljaar proberen mentoren het instrument met hun mentorklas uit. Het gaat om ruimte geven en voelen voor ontwikkeling. Fouten durven maken. Iets loslaten, om het vervolgens vanuit een andere richting te kunnen bekijken, om zo tot nieuwe inzichten te komen.
Docenten doen meer dan alleen lesgeven. Zoals Marjolein die zag dat er geen thuisprogramma was voor een kleine groep leerlingen en niet twijfelde en een kort programma maakte. Julia die het initiatief nam om inhaaldagen te organiseren omdat zij zich zorgen maakte om leerlingen die niet kwamen inhalen. Een groep bovenbouw docenten die, samen met de examenleerlingen, een stunt organiseerde om op die manier de regie in eigen hand te houden. Het was sinds jaren niet zo’n succes geweest. Vier docenten die samen een band vormen en naast school bij elkaar komen om een zelfgeschreven nummer te oefenen voor een optreden tijdens de diplomering.
Ik kan bladzijden vol lof schrijven over wat collega’s naast het lesgeven doen om een mooie omgeving neer te zetten voor de leerlingen en elkaar! Niet alleen op het Maartens maar ook op veel andere scholen!
Naast het ontmoeten van nieuwe collega’s heb ik kennisgemaakt met het instrument hashtag#Tryangulate, geïntroduceerd in de school door Patrick Severijns. hashtag#Tryangulate maakt de sterke punten maar ook de ontwikkel potentie van de docent en het team inzichtelijk. De school kan haar aanbod tijdens de studiedagen toespitsen op de ontwikkel vraag. Ook maakte ik kennis met het hashtag#Calandly, een platvorm waarmee ik mijn team laagdrempelig kon uitnodigen voor het maken van een afspraak voor een lesbezoek, evaluatie en een functioneringsgesprek. Het initiatief voor een afspraak komt voor een groot deel bij het team te liggen. Een les bezoeken van docenten uit mijn team is voor mij als schoolleider één van de momenten waarop ik kijk naar de interactie tussen leerling en docent.
Naast docenten heb ik ook weer kennis mogen maken met een geweldig onderwijsondersteunend team die zo’n belangrijke plek inneemt als het gaat om de organisatie rond de docenten en het onderwijs.
Wil je weten of ik nog beschikbaar ben voor een opdracht neem dan contact met mij op. Werkt jouw school liever met een bureau kan dat ook. Ik sta ingeschreven bij hashtag#DeRoo, hashtag#Beteor, hashtag#interimonderwijs en hashtag#Heldeninhetonderwijs